نام درس : سوره کوثر محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : تدریس سوره کوثر تعداد دانش آموزان : 10 نفر کتاب : قرآن پایه اول ابتدایی اهداف کلی : آشنایی با سوره کوثر اهداف جزئی : آشنایی و یادگیری آیات سوره کوثر و حفظ کردن آن اهداف رفتاری : یادگیری و آشنایی با سوره کوثر ( دانش ) آشنایی یا آیات این سوره و حفظ کردن آن ( مهارت ) آشنایی با معنای این سوره و پیاده کردن آن در زندگی ( نگرش )
رفتار ورودی : سلام خوبید خانم ها ؟ ( بله ) چه خبر ؟ سرحال اید ؟ (بله) همه حاضرند ؟ نه خانم فاطمه امروز غایبه . وقتی رفتم دنبالش که بیایم مدرسه مادرش گفت مرض من خودم میام به خانم معلم می گم . وای–ان شا الله که هر چه زودتر خوب بشه–بچه ها حتماً براش دعا کنید ، باشه !
خوب با نام خدا که بهترین نام هاست . بریم سراغ درسمون .
ارزشیابی تشخیصی : درس قبلی چه درسی بود ؟ یادتونه ؟ سوره عصر خوب همگی یاد گرفتید؟ ( بله ) از همه می پرسم تا مطمئن شویم یا گرفتند و اگر اشکال داشتند رفع کنیم. خوب معلومه که یاد گرفتید. آفرین به شما که خونه تمرین کردید تا خوب یاد بگیرید . حالا تکالیفتان را بگذارید روی میز تا نگاه کنم ؟ آفرین گلای من همتون خوش خط و کامل نوشتید ممنون از همتون.
ارزشیابی
ورودی : وقتی مطمئن شدیم که درس قبلی را کامل یاد گرفتند اقداماتی برای
درس جدید می کنیم . بچه ها امروز می خوام یکی دیگر از سوره های زیبای قرآن
را به شما یاد بدم . دوست دارید یکی دیگر سوره را حفظ کنید ؟ ( بله )
ایجاد
انگیزه : برای اینکه بچه ها هم علاقه و هم بهتر سوره را یاد بگیرند از
لوحه و نوار استفاده می کنیم لوحه را بر تخته نصب کرده و با قرائت نوار و
نشان دادن کلمه به کلمه آیات به بچه ها که بتدا گوش می کنند سپس زمزمه کرده
و بعد تکرار می کنند تا یاد بگیرند .
ارزشیابی تکوینی : نام سوره ای که امروز یاد گرفتیم چه بود ؟آیات را یاد گرفته اید ؟
ارزشیابی پایانی : هر کدام از بچه ها یکی از آیه ها را می خوانند سپس 2 گروه کرده و هرگروه از گروه مقابل یک آیه را می خواهند تا قرائت کند. اگر اشکالی داشتند آن را رفع می کنیم .
ارائه
تکلیف : سوره کوثر را با کمک بزرگترها حفظ کرده و برای جلسه بعد و بگوئید
که کوثر به چه معنایی است . از بزرگترهای خود بپرسید ؟
نام درس : درس پنجم سوره ناس محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : سوره ناس زمان تدریس : 20 دقیقه کتاب : قرآن پایه دوم ابتدایی تعداد دانش آموزان : 6 نفر اهداف کلی : آشنایی و یادگیری سوره ناس اهداف جزئی : حفظ کردن آیات سوره ناس اهداف رفتاری : یادگیری سوره ناس ( دانش ) یادگیری و حفظ کردن این سوره ( مهارت ) آشنایی با معنی این سوره و به کار گیری آن در زندگی(نگرش )
رفتار ورودی : سلام گلای خوشگل حالتون خوبه ؟ ( یله ) خب پیام قرآنی این هفته را بخونید ؟ و کلو و اشربوا و لا تشرفوا : بخورید و بیاشامید ولی اسراف نکنید. آفرین گلای من ، خب حضور غیا کنیم . فاطمه خانم (حاضر) نسرین خانم( حاضر) ریحانه خانم (حاضر) بهاره خانم( حاضر) سودابه خانم (حاضر) مهتاب خانم( حاضر) خدا را شکر همه حاضرند . خب بچه ها چه درسی داریم ؟ (قرآن) همه وضو دارند ؟ (بله) ارزشیابی تشخیصی :به نام خداوند خورشید و ماه بریم سراغ درسمون . کی یادشه درس قبلی چه درسی بود ؟ همه بچه ها ( سوره توحید ) آفرین ، حفظ کردید به کمک بزرگترها ( بله ) خب حالا یکی یکی برام بخونید ببینم از همه بچه ها می پرسم
آفرین حالا تکلیفتون را بذارید روی میز ببینم. یکی یکی تکالیف را نگاه می کنم . فاطمه جان چرا ناقص ؟ خانم ببخشید کامل می کنم. برای جلسه بعد کامل کن می بینم. ارزشیابی ورودی : وقتی رفع اشکال کردیم اقداماتی را برای درس جدید انجام می دهیم.
بچه ها می دونید چه کسی انسان ها را فریب می دهد؟ در دل آنها وسوسه های بد می اندازد؟ و گمراه می کند ؟بله خانم شیطان آفرین شیطان. ما چه طوری می تونیم فریب حرفای شیطان را نخوریم ؟خانم نماز بخونیم ( آفرین ) حرفهای خدا را گوش بدیم ( آفرین) ایجاد انگیزه : بچه ها امروز می خوام سوره ناس را بهتون یاد بدم . دوست دارید ؟ (بله) پس خوب گوش کنید و تکرار کنید تا خوب یاد بگیرید ! لوحه را بر تخته نصب کرده و با قرائت نوار کلمه به کلمه نشان می دهیم . ابتدا بچه ها گوش می کنند سپس زمزمه و بعد تکرار می کنند . سپس هر یک از آیه ها را از بچه ها می خواهیم تا بخوانند و اشکالهایشان را دوباره یاد می دهیم . ارزشیابی تکوینی : بچه ها آیات را یاد گرفتید ؟ نام سوره چه بود ؟ ارزشیابی پایانی : هر کدام از بچه ها یکی یکی سوره را خوانده و رفع اشکال می کنیم . ارائه تکلیف: بچه ها سوره ناس را حفظ می کنیم و معنی آن را هم با کمک بزرگترها حفظ می کنید . این سوره چند آیه دارد ؟
نام درس : درس 9 سوره توحید محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : تدریس سوره توحید تعداد دانش آموزان: 6 نفر کتاب: قرآن پایه دوم ابتدایی زمان تدریس : 20 دقیقه اهداف کلی : آشنایی با سوره توحید اهداف جزئی : آشنایی و یادگیری سوره توحید و حفظ آن اهداف رفتاری : یادگیری سوره توحید ( دانش) آشنایی با آیات آن و حفظ آن ( مهارت ) آشنایی با نعانی این سوره و خدای یگانه ( نگرش ) رفتار ورودی : معلم با ضبط و لوحه وارد کلاس می شود . سلام دخترای گلم خوبید؟ خوب چه درسی داریم ؟(قرآن) پس حتماً وضو دارید؟ ( بله ) آفرین. خانم می خواید سوره جدید یاد بدید ؟ آره آفرین از کجا فهمیدی؟ با خودتون لوحه آوردید؟ آفرین به شما که اینقدر دقت دارید. آره یه سوره زیبا . اول باید ببینم همه حاضرند؟ نرگسسهیلا مهناز فاطمه الهه مبینا خدا را شکر همه حاضرند و سرحال.
ارزشیابی تشخیصی: سوره قبلی یادتونه چی بود ؟( سوره انشرح) آفرین حفظ کردید ؟ ( بله) یکی یکی از بچه ها می پرسیم و اشکالاتشون را بر رفع می کنیم. آفرین به همگی تکالیفتون
را انجام دادید؟ ( بله ) خب ببینم؟یکی یکی تکالیف را گاه می کنیم. بازم صدآفرین همه نوشتند
ارزشیابی ورودی: حالا که درس قبلی رو خوب یاد گرفتید حالا یکی دیگر سوره زیبا یاد می دم تا حفظ بشید . دوست دارید؟ ( بله)
ایجاد انگیزه : لوحه
را بر تخته نصب کرده و ضبط را که نوار آموزشی دارد را روشن می کنیم همزمان
که نوار قرائت می کند ما هم آیات را کلکه به کلمه بر روی لوحه نشان می
دهیم ابتدا گوش می کنند سپس زمزمه و بعد تکرار می کنند.
ارزشیابی تکوینی: بچه ها این سوره چند آیه داشت ؟ نام سوره چی بود؟ بیشتر بیشتر وقت ها این سوره را کجا می خوانیم؟
ارزشیابی پایانی : هر کدام از بچه ها را آورده و می خواهیم هر کدام یک آیه از سوره توحید را از روی لوحه بخوانند و رفع اشکال می کنیم .
ارائه تکلیف : سوره توحید را حفظ کرده و معنی آن را یاد بگیرید.
نام درس : درس 16سوره قدر محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : تدریس سوره قدر تعداد دانش آموزان: 6 نفر کتاب: قرآن پایه دوم ابتدایی اهداف کلی : آشنایی با سوره قدر و یادگیری آن اهداف جزئی : یادگیری و حفظ سوره قدر اهداف رفتاری : یادگیری سوره قدر ( دانش) حفظ کردن این سوره ( مهارت ) آشنایی با عظمت و اهمیت این سوره و شب قدر ( نگرش ) رفتار ورودی : سلام علیکم حالتون خوبه سلامتید؟ (بله ) همه امروز حاضرند؟ ( بله ) خب نگاه کنیم بله همه حاضرند . خیلی خب خدا را شکر. با نام خدا بریم سراغ کتاب و درس . چه درسی ؟ قرآن آفرین وضو دارید؟ (بله)
ارزشیابی تشخیصی: اول یه صلوات بفرستید. سوره قلی یادتونه ؟ بله سوره قریش حفظ کردید ؟ ( بله ) آماده اید بپرسم ؟ ( بله ) اول تکالیفتونو ببینم بعدشم بپرسم . تکالیف را نگاه می کنیم. فاطمه جان می تونستی از این هم خوش خط تر بنویسی مگه نه بله چشم خانم خوش خط تر می نویسم. آفرین بعد از یکی یکی بچه ها سوره قریش را می پرسیم و رفع اشکال می کنیم.
ارزشیابی ورودی: خب حالا که سوره قریش را خوب حفظ کردید جایزتون اینه که یه سوره جدید بهتون یاد بدم قبول ؟ ( قبول ) این سوره مثل سوره های دیگه زیباست و با اهمیت ، می دونید قدر یعنی چی ؟
ایجاد انگیزه : با
استفاده از لوحه و نوار آموزشی این سوره را به بچه ها یاد می دهیم . لوحه
را نصب کرده و با قرائت نوار از بچه ها می خواهیم نگاه کنند و گوش کنند سپس
زمزمه و بعد همراه قرائت نوار تکرار کنند.
ارزشیابی تکوینی : نام سوره چه بود ؟ در مورد شب قدر چیزی می دونید ؟ ارزشیابی پایانی: بچه ها را 3 گروه 2 نفر کرده و هر گروه از گروه دیگر می خواهند تا یک آیه را بخوانند و رفع اشکال می کنیم .
ارائه تکلیف : بچه ها این سوره را حفظ کنید و از بزرگترهای خود در مورد شب قدر بپرسید که چه شبی است . و چه اهمیتی دارد و برایم بنویسید و بیاورید.
نام درس : داستان حضرت موسی محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : داستان حضرت موسی ( به سوری مبارزه بزرگ ) تعداد دانش آموزان: 8 نفر کتاب: قرآن پایه سوم ابتدایی زمان تدریس : 20 دقیقه اهداف کلی : آشنایی با معجزه پیامبران الهی( حضرت موسی ) اهداف جزئی : آشنایی با یکی از معجزه های حضرت موسی و دعوت ایشان به سوی خدای یگانه اهداف رفتاری : آشنایی با زندگی حضرت موسی و دعوت ایشان به یکتاپرستی ( دانش ) آشنایی با قدرت خداوند و معجزات پیامبران ( مهارت ) آشنایی با زندگی پیامبران و رسالت آن ها و سخت کوشی آنان ( نگرش ) رفتار ورودی: سلام خوبید ؟ ( بله ) الحمدلله همه سرحال؟ ( بله ) همه حاضرن ؟ ( بله)فاطمه جان خوب شدی دیروز نیومدی نگرانت شدیم بله خانم خوب شدم . خب خدارو شکر. پس درسمون را با چی شروع می کنیم؟ با نام خدا ارزشیابی تشخیصی : درس قبلی چه درسی بود؟ از چند نفر می پرسم تا مطمئن شویم یاد گرفته اند ؟ تکالیفتون رو انجام دادید مثل همیشه ؟ ( بله ) خب نگاه کنم. آفرین به شما دخترای با نظم که همیشه تکالیفتونو مرتب و به موقع انجام می دید ممنونم خانم ها
ارزشیابی ورودی : بچه های گلم برای درس جدید آماده اید ؟ خوب هر گروه یک نفر قسمتی از داستان قبلی حضرت موسی را برامون بگه . امروز می خوام بقیه داستان را
بگم دوست دارید؟ ( بله )
ایجاد انگیزه : داستان جدید را شروع به توضیح دادن می کنیم . و تصاویری از این داستان را نقاشی کرده
ایم را به هر قسمت داستان که مربوط می شود را بر روی تخته نصب می کنیم .
تا بچه ها با لذت بیشتر به داستان توجه کنند .وقتی حضرت موسی به مصر رسید
به قصر فرعون رفت . می دونید با چه کسی به اونجا رفت ؟ قرار بود با چه کسی ماموریتش را انجام دهد؟ بله برادرش هارون. با
هم به قصر رفتند . حضرت موسی با لباس ساده و عصایی که در دست داشت وارد
قصر شد و تا مقابل تخت فرعون رفتو گفت که من فرستاده ی خدا هستم و آمدم تا
مردم را به خداپرستی دعوت کنم و بنی اسرائیل را از دست تو نجات دهم.
می دانید بنی اسرائیل چه کسانی بودند ؟ بنی اسرائیل فرزندان حضرت یعقوب بودند. فرعون با خشم گفت این خدای جهانیان کیست؟ حضرت موسی گفت : پروردگار آسمانها و زمین که شما و همه پدرانتان را آفریده . فرعون بعد از شنیدن این سخن با حالت مسخره به درباریانش گفت : این پیامبری که برای شما آمده دیوانه است! حضرت
موسی گفت : شما که عاقلید باید بدانید که جهان به این بزرگی حتماً
آفریدگاری دارد! فرعون با خشم فریاد زد : این جا خدای غیر از من نیست . اگر
باز هم از خدایت حرف بزنی می گویم تو را زندانی کنند ! حضرت موسی عصایش را
به زمین انداخت ؟ بچه ها می دونید عصا چی شد ؟ وای عصا تبدیل به اژدها شد . فرعون و درباریانش سخت به وحشت افتادند. حضرت موسی اژدها را گرفت و دوباره عصا شد. سپس دستش را زیر بغلش برد ! می دونیداین بار چی شد ؟ نمی دونید ؟ وقتی دستش را بیرون آورد روشنایی به چشم همه تابید . درباریان ترسیده بودند . و زبان فرعون بند آمده بود . فرعون از درباریان پرسید : درباره موسی چه نظری دارید؟ درباریان گفتند : موسی جادوگر ماهری است . ما هم جادوگران چیره دستی داریم
. اجازه بدهید تا با موسی مسابقه بدهند . فرعون این پیشنهاد را پذیرفت و
قرار شد حضرت موسی با جادوگران مسابقه بدهد. بچه
ها دیدید اونا معجزه ی حضرت موسی را جادوگری می گفتند . بقیه داستان را
جلسه بعد براتون تعریف می کنم که چطوری مسابقه دادند و چه کسی پیروز شد ؟
ارزشیابی تکوینی : عصا حضرت موسی تبدیل به چی شد ؟ بجز عصا حضرت موسی چه معجزه ی دیگری در قصر داشت؟آن ها معجزه حضرت موسی را چه می گفتند. ارزشیابی پایانی: داستان را خوب یاد گرفتید پیامبران ما معجزه های زیادی داشتند.
ارائه تکلیف : یکی از معجزات حضرت موسی را که در قصر انجام داد را نقاشی کنید؟
نام درس : قصه آیه ها–حضرت زکریا و یحیی محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : داستان حضرت زکریا و یحیی زمان تدریس : 20 دقیقه کتاب: قرآن چهارم ابتدایی تعداد دانش آموزان: 6 نفر اهداف کلی : آشنایی با زندگی پیامبران الهی اهداف جزئی : آشنایی با قسمتی از زندگی حضرت زکریا اهداف رفتاری : آشنایی با زندگی حضرت زکریا و رحمت خداوند ( دانش ) آشنایی با قدرت خداوند و نشان دادن معجزات پیامبران به وسیله خدا ( مهارت ) آشنایی با زندگی پیامبران و پیاده کردن آن در زندگی خود ( نگرش ) رفتار ورودی: سلام حالتون خوبه ، شاد و سرحال ؟ ( بله ) خب کی حاضره کی غایب ؟ غایب نداریم ( نه ) خدا را شکر که همه حاضر و سالمن خب گلای من وضو دارید برای درس قرآن (بله) آفرین . ارزشیابی تشخیصی : به نام خدا را روی تخته نوشته. خوب بریم سراغ درسمون. درس قبلی آیات را تمرین کردید تو خونه تا کامل یاد بگیرید؟ (بله ) خب حالا متابتون را بگذارید روی میز میخوام بپرسم و مطمئن بشم که یاد گرفتید ! سپس از هریک از بچه ها آیات را می پرسیم . اگر جای را اشکال داشتند و درست نخواندند دوباره یاد می دهیم. خب پس یاد گرفتید . آفرین. تکالیفتون را چی حل کردید؟ (بله) زهرا ( ببخشید خانم من یادم رفت بیارم جا گذاشتم. تو که دختر با نظمی بودی چرا ؟ پس جلسه بعد حتما بیار یادت نره. چشم خانم . تکالیف را نگاه می کنیم.
ارزشیابی ورودی : بعد از رفع اشکال اقداماتی برای درس جدید می کنیم. بچه ها یک داستان چند جلسه قبل براتون تعریف کردم یادتونه؟ در مورد کدوم پیامبر بود ؟ (حضرت زکریا ) آفرین پس یادتونه. کی یادشه تا یکم بگه ؟ خب گروه نرگس یک قسمتش را و گروه نسترین بقیشو توضیح بدن . گروه نرگس : حضرت مریم را مادرش قدر عبادت و خدمت خدا کرده
بود. که سرپرستیش را که قرعه کشی کردن حضرت زکریا که شوهر خاله اش بود
انتخاب شد. گروه
نسترن : حضرت زکریا به خاطرات گذشته مشغول بود که به اتاق حضرت مریم رسید.
حضرت مریم در حال عبادت بود و ظرفی از میوه در کنار سجاده اش. حضرت زکریا
با تعجب پرسید میوه های پاییزی اکنون که بهار است ؟ حضرت مریم گفت : این ها
میوه بهشت است . حضرت زکریا در دلش نور امیدی پیدا شد و زیر لب گفت : به
من نیز نسل شایسته ای ببخش . آفرین بچه ها پس خوب یادتون مونده پس حضرت زکریا از خدا نسل شایسته ( بچه خواست ). حالا دوست دارید قسمتی از زندگی این پیامبر را بدونید ؟
ایجاد انگیزه :یک نفر زکریا ، یک نفر همسر زکریا و یک عروسک به عنوان بچه
شروع به بازی نمایش می کنند. زکریا:
لب هایش آهسته تکان می خورد صدایش محراب را پر کرد : خدایا ، فرزندی از من
باقی نمانده و عمرم رو به پایان است . احساس می کنم امانت پیامبری را به
کی بسپارم.تو همانی که چشم حضرت ابراهیم در کهن سالی به حضرت اسماعیل و
اسحاق روشن کردی . خدایا ، به من نیز جانشین شایسته عطا کن. نور خیره کننده
ای بر او تابید و صدایی پیچید. ( ان الله یبشرک بیحیی) خدا تو را به فرزندی بشارت می دهد که نامش یحیی است . نماز شامگاه تمام شد حضرت
زکریا برخاست و می خواست برای مونان سخن بگویید ولی نتوانست با خود
اندیشید : فرشته الهی گفت که نشانه این معجزه که من صاحب فرزند خواهم شد آن
است که تا 3 روز نمی توانم سخن بگوییم . در دل با خدا نجوا کرد : خدای
مهربان من دل به تو سپرده ام آنگاه
با اشاهر به مردم فهماند که بروند و صبح و شب عبادت کنند . حضرت یحیی در
آغوش پدر می خندید همسر زکریا با دستان لرزان یحیی را از پدر گرفت و نوازش
می کرد . حضرت زکریا آرام گفت : او پس از من پیامبر خداست .
ارشیابی تکوینی : بچه ها داستان در مورد کدام پیامبر بود ؟ چه چیزی از خدا خواست ؟ خدا چگونه دعایش را اجابت کرد ؟
ارزشیابی پایانی : بچه ها از داستان و نمایش خوشتون اومد ؟ داستان را خوب یاد گرفتید ؟ رفتید خونه حتماً این داستان را برای پدر و مادرتون تعریف کنید . باشه !
ارائه تکلیف : گلای من از هر کجای داستان که خوشتون اومد دوست داشتید برای جلسه بعد نقاشی بکشید بیرید !
نام درس : قصه آیه ها–غُدَیِر زنده می شود محل تدریس : کلاس عنوان تدریس : غُدَیِر زنده می شود زمان تدریس : 20 دقیقه کتاب: قرآن پنجم ابتدایی تعداد دانش آموزان: 6 نفر اهداف کلی : آشنایی با معجزات خداوند اهداف جزئی : آشنایی با زنده کردن مردگان توسط خداوند اهداف رفتاری : آشنایی با زندگی برخی از افراد غُدَیِر ( دانش ) آشنایی با قدرت خداوند که می تواند هر کاری را انجام دهد و قادر است هر مرده ای را زنده کند ( مهارت ) اعتقاد به روز رستاخیز ( نگرش ) رفتار ورودی: سلام گلای خوشگلم عزیرای توی دلم حالتون و احوالتون چطوره ؟ ( خوبیم ) خوبه خوبه خوب که هستید ؟ دست و پای غم را بستید؟ ( بله ) خب نگاه کنیم غایب داریم؟ نه خانم همه حاضریم. خب خدا را شکر
ارزشیابی تشخیصی : بنام خدای مهربان درس قبلی را تمرین کردید؟ (بله) پس گروه ها پیش هم بشینن. ( 3 تا گروه 2 نفره )آیات 257 تا 259 سوره بقره را گروه ها از هم بپرسند و بخوانید. و رفع اشکال می کنیم. اگر جایی را اشکال دارید دوباره بپرسید تا یاد بگیرید؟ تکالفتون را بگذارید روی میز تا نماینده کلاس نگاه کند ؟ انجام دادن ؟ ( بله )
ارزشیابی ورودی : وقتی معنی آیات را خونه خوندید درباره چی بود ؟ هر کسی قسمتی را بگویید؟ حضرت ابراهیم (ع) که به پادشاها زمان خود گفت : خدای من آن است که خلق را زنده می کند . در مورد قدرت خداوند که می تواند هر کاری را انجام دهد . در مورد زنده کردن مردگان و قدرت خداوند . آفرین خوب معنی اش را خوندید. پس خوب گوش کنید تا داستانی در این مورد براتون تعریف کنم.
ایجاد انگیزه : برای جلب توجه بچه ها و ایجاد انگیزه تصاویری از این داستان را نقاشی کرده و در حین تدریس بر تخته چسبانده تا بچه ها بیشتر دقت کنند. در
مزان های دور فردی بود به نام غُدَیِر که روزی مقداری آب و غذا در خورجین
الاغ خود گذاشت بسم الله گفت و قصد سفر کرد . . در بین راه به شهری رسید که
توسطه زلزله ویران شده بود با خود
به فکر فرو رفت که مردگانی که در زیر این آوار مانده و پوسیده شده اند
چگونه به قدرت خدا زنده خواهند شد ؟ احساس خستگی کرد کنار رودخانه ای از
الاغ پیاده شد و افسار حیوان را به درختی بست و در سایه درخت استراحت کرد .
در خواب فرو رفت . صدای شنید غُدَیِر ! غُدَیِر ! بلند شو به نظر شما چه کسی بود ؟ ( رهگذر ) ( نه ) صدای فرشته وحی بود . چشم هایش را باز کرد به اطراف نگاه کرد اتفاق عجیبی افتاده بود همه
چیز تغییر کرده بود . گفت شاید خواب می بینم . با تعجب نگاه کرد آب و
غذایش دست نخورده کنارش مانده بود ولی از الاغش خبری نبود . صدای فرشته
دوباره آمد از او پرسید : می دانی چقدر در این سرزمین مانده ای ؟ به نظر
شما چقدر در آنجا خوابیده بود ؟ ( 2 ساعت خانم ) ( یک روز ) غُدَیِر جواب داد: شاید چند ساعتی یا یک روز ! فرشته ادمه داد: تو صد سال است که اینجا هستی . می دونید چی شده بود ؟ ( مرده بود ) آفرین گفت تو مرده بودی ! به الاغت نگاه کن .جز تکه های استخوانی چیزی از الاغش نمانده بود . بدن غُدَیِر شروع به لرزیدن کرد .صدای فرشته پیچید: غُدَیِر ! مگر نمی خواستی زنده شدن مردگان را ببینی . حالا به الاغت نگاه کن ببین چگونه دوباره زنده می شود در حالی که مرده بود ! غُدَیِر پس از دیدن آن منظره گفت:«اَعْلَمُ اَنَّ اللَّهَ عَلَی کُلِّ شَیْءٍ قَدِیرٌ»
به یقین رسیدم که خدا بر انجام هر کاری تواناست.
ارزشیابی تکوینی : بچه ها داستان در مورد چه چیزی بود ؟ چه کسی از معجزات و نشانه قدرت خداوند در زنده شدن مردگان بود ؟
ارزشیابی پایانی : در مورد داستان و روز رستاخیز و زنده شدن مردگان به اذن خداوند به بچه ها صحبت می کنیم .
ارائه تکلیف : بچه ها یک داستان دیگه در مورد زنده شدن مردگان است برام بنویسید یا در موردش نقاشی بکشید و بیاورید.
